Page 30 - 1014

‫‪A‬‬ ‫‪- 29 -‬‬ ‫ חשיבה כמותית ‪ -‬פרק שני ‬

‫מועד אוקטובר ‪2014‬‬ ‫‪D‬‬
‫‪BE‬‬

‫שאלות ובעיות (שאלות ‪ )8-1‬‬

‫‪C‬‬ ‫‪ .1‬‬
‫נעשה ניסיון לחלק כיתה לקבוצות של ‪ 4‬תלמידים‪ ,‬ולאחר מכן ‪ -‬לקבוצות של ‪ 5‬תלמידים‪.‬‬
‫ ‬
‫בכל אחד מהניסיונות נשארה קבוצה אחת שמנתה רק ‪ 3‬תלמידים‪.‬‬

‫איזה מהמספרים הבאים יכול להיות מספר התלמידים בכיתה?‬ ‫ ‬

‫(‪ 21 ) 4‬‬ ‫(‪23 )3‬‬ ‫(‪25 )2‬‬ ‫(‪28 )1‬‬ ‫ ‬
‫‪O‬‬
‫שטחה של איזו מהצורות הבאות שווה לשטחו של ריבוע שאורך צלעו ‪ 2‬ס"‪D‬מ ? ‪C‬‬ ‫‪ .2‬‬

‫‪AB‬‬ ‫(‪) 2‬‬ ‫(‪ )1‬‬ ‫ ‬ ‫‪24‬‬

‫ס"מ‬ ‫‪π‬‬ ‫‪ 2‬ס"מ‬
‫‪4‬‬

‫‪A‬‬ ‫‪ 25‬ס"מ ‪D‬‬ ‫‪45°‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪ 4‬ס"מ‬
‫‪ 15‬ס"מ‬ ‫(‪ )4‬‬ ‫ (‪ )3‬‬
‫‪2‬‬

‫‪ 4‬ס"מ‬ ‫‪C‬‬ ‫‪ 1‬ס"מ‬
‫‪B‬‬

‫‪ 4‬ס"מ‬ ‫‪ . 3‬בסרטוט שלפניכם מעגל ש‪A‬שטחו ‪ 9p‬סמ"ר‪.‬‬ ‫‪A‬‬
‫‪BA‬‬
‫‪ ABC‬הוא משולש החסום ב‪1‬מעסג"למ‪.‬‬ ‫ ‬‫ ‬
‫‪α‬‬ ‫‪B‬‬ ‫לפי נתונים אלה ו‪D‬הנת‪1‬ונסי"םמ שבסרטו‪3‬ט‪,‬ס"מ‬
‫‪ 6‬ס"מ‬ ‫ ‬

‫‪ 1 C‬ס"מ ‪C D‬‬ ‫‪ 2‬ס"מ‬ ‫‪a=?B D‬‬
‫‪ 7‬ס"מ‬
‫(‪45° )1‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪E‬‬

‫‪C‬‬ ‫ ‬

‫(‪60° ) 2‬‬ ‫ ‬

‫(‪75° )3‬‬ ‫ ‬

‫(‪90° )4‬‬ ‫ ‬

‫במסעדה מסוימת מוכרים כריכים ב‪ 15-‬שקלים וב‪ 18-‬שקלים‪ ,‬מרקים ב‪ 22-‬שקלים וב‪ 25-‬שקלים‪,‬‬ ‫‪ .4‬‬
‫‪AB‬‬ ‫ומשקאות ב‪ 10-‬שקלים וב‪ 15-‬שקלים‪.‬‬
‫‪ 4‬ס"מ‬ ‫ ‬
‫ ‬
‫איזה מהסכומים הבאים (בשקלים) לא יכול להיות מחיר ארוחה של כריך‪ ,‬מרק ומשקה‪ ,‬במסעדה זו?‬
‫ ‬
‫‪Aα‬‬ ‫‪D‬‬ ‫(‪ 47 ) 1‬‬ ‫ ‬
‫‪50º‬‬ ‫(‪ 50 )2‬‬ ‫ ‬
‫(‪5 6 ) 3‬‬ ‫ ‬
‫‪O‬‬ ‫(‪58 ) 4‬‬

‫‪C 70º‬‬ ‫‪βB‬‬

‫© כל הזכויות שמורות למרכז ארצי לבחינות ולהערכה (ע"ר)‬

‫אין להעתיק או להפיץ בחינה זו או קטעים ממנה בכל צורה ובכל אמצעי‪ ,‬או ללמדה ‪ -‬כולה או חלקים ממנה ‪ -‬בלא אישור בכתב מהמרכז הארצי לבחינות ולהערכה‪.‬‬
‫‪ a‬ס"מ‬