Page 54 - 1012

‫מועד אוקטובר ‪2012‬‬ ‫ ‬

‫יתבטא הדבר בילדם‪.‬‬ ‫‪30‬‬
‫אמנם זוהי מטרה נעלה וחשובה כשלעצמה‪ ,‬אך היא ברת פיתרון במסגרת‬ ‫‪35‬‬
‫האפשרויות המקובלות המוכרות‪ ,‬ואין הדבר מצריך הוצאה מוחלטת של הילד‬
‫מבית הספר‪ .‬ניתן להקנות לילד ערכים נוספים גם כאשר הוא שב מבית הספר‬

‫ולהבהיר לו לקבל רק את המוטב ולא את הקלוקל‪.‬‬
‫לסיכומו של דבר‪ ,‬חינוך מוסדי‪-‬ממלכתי היא מערכת חינוך שהוכיחה את עצמה‬
‫שנים רבות‪ ,‬היא תורמת הן להשכלתו של התלמיד והן לעיצוב דמותו ועולם ערכיו‪,‬‬
‫גם אם ישנם חסרונות‪ ,‬כמו בכל מערכת‪ .‬עלינו לנסות לתקן את הכשלים במערכת‬
‫החינוך‪ ,‬ולנסות לשפר את הקיים‪ ,‬ולא לבחור בפתרון דרסטי כגון לימוד ביתי‪,‬‬

‫העלול להזיק יותר מאשר להועיל‪.‬‬

‫© כל הזכויות שמורות למרכז ארצי לבחינות ולהערכה (ע"ר)‬

‫אין להעתיק או להפיץ בחינה זו או קטעים ממנה בכל צורה ובכל אמצעי‪ ,‬או ללמדה ‪ -‬כולה או חלקים ממנה ‪ -‬בלא אישור בכתב מהמרכז הארצי לבחינות ולהערכה‪.‬‬

‫‪53‬‬