Page 57 - 1014

‫מועד אוקטובר ‪2014‬‬ ‫ ‬

‫דוגמה לחיבור שרמתו בינונית‬

‫תופעת ההגירה היא תופעה אשר גדלה משנה לשנה בהיקף משמעותי‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫ההגירה אינה תהליך פשוט‪ ,‬והיא מעמידה את המהגרים המבוגרים יותר‬ ‫‪5‬‬
‫בדילמות רבות בכלל‪ ,‬ובתחום החינוך בפרט‪ .‬אחת הדילמות המרכזיות אשר‬ ‫‪10‬‬
‫הם ניצבים בפניה היא באיזו שפה עליהם לדבר עם ילדיהם באופן קבוע‪ :‬ישנן‬ ‫‪15‬‬
‫שלוש גישות מרכזיות לדילמה זו‪ :‬לדבר בשפת ארץ המוצא‪ ,‬לדבר בשפת הארץ‬ ‫‪20‬‬
‫החדשה ולשלב בין שתי השפות‪ .‬אני סבור שעליהם לדבר בשפת הארץ החדשה‪.‬‬
‫ראשית‪ ,‬כאשר משפחה מחליטה להגר היא משנה את חייה ולכן עליה להסתגל‬
‫למצב החדש‪ .‬על ההורים להכין את ילדיהם לקראת העתיד ולעזור להם לבנות‬
‫אותו‪ .‬עתיד זה יבנה באופן הטוב ביותר כאשר הילדים ירגישו בנוח בשפה‬
‫החדשה‪ ,‬כך יוכלו לרכוש חברים‪ ,‬להתקבל ללימודים גבוהים ולחיות באופן שווה‬

‫עם שאר אזרחי המדינה‪.‬‬
‫כמו כן‪ ,‬כאשר הילדים ידעו את שפה הארץ החדשה הם פחות ירגישו תחושות‬
‫של זרות וניכור‪ .‬תופעה זו של התנכרות לזרים היא תופעה נפוצה מאוד ברוב‬

‫מדינות העולם‪ .‬לדוגמה בחברה הישראלית ישנו לעג רב כלפי האוכלוסיה‬
‫הרוסית וגם כלפי האוכלוסיה האתיופית‪ .‬לימוד שפת הארץ החדשה יבטיח‬

‫למעשה שלעג זה יפחת כלפי המהגרים‪.‬‬
‫מתנגדיי יטענו כי על ההורים להקנות לילדיהם את המורשת החברתית והלשונית‬

‫של מולדתם‪ ,‬כדי לשמרן‪ .‬אך‪ ,‬כעת כשהם חלק מן הארץ החדשה וכנראה גם‬
‫בה ישארו‪ ,‬עליהם להקנות את המורשת החברתית והלשונית של הארץ החדשה‪.‬‬

‫דבר זה יקנה תחושת שיוך וימנע מילדיהם להרגיש שונים‪.‬‬
‫לסיכום‪ ,‬על מנת להבטיח את עתיד ילדיהם בארץ החדשה ולתת להם להרגיש‬
‫שווים בין שווים על ההורים לדבר עם ילדיהם אך ורק בשפת הארץ החדשה‪.‬‬

‫© כל הזכויות שמורות למרכז ארצי לבחינות ולהערכה (ע"ר)‬

‫אין להעתיק או להפיץ בחינה זו או קטעים ממנה בכל צורה ובכל אמצעי‪ ,‬או ללמדה ‪ -‬כולה או חלקים ממנה ‪ -‬בלא אישור בכתב מהמרכז הארצי לבחינות ולהערכה‪.‬‬

‫‪56‬‬