Page 22 - index

‫‪x‬‬

‫‪III‬‬ ‫)‪A(a,b‬‬ ‫‪- 21 -‬‬ ‫חשיבה כמותית ‪ -‬פרק ראשון‬

‫מועד חורף ‪273052024‬‬ ‫‪IV‬‬

‫‪A‬‬ ‫‪D‬‬ ‫שאלות ובעיות (שאלות ‪ )9-1‬‬
‫‪ 4‬ס"מ‬

‫שקד‪a‬מה‬ ‫בשע‪B‬ה‬ ‫שקטף‬ ‫ההוקאטןקטבף‪1,1000%0 -‬ממתספופחרי‪C‬הם‪.‬תפו‪a6‬חסי"םמ‪b‬‬ ‫העבודה‬ ‫אהוד קטף תפוחים‪ .‬בשעה הראשונה של יום‬ ‫‪ .1‬‬
‫תפוחים‬ ‫בכל שעה נוספת לאורך היום הוא קטף מספר‬
‫ ‬
‫‪b‬‬ ‫‪c‬‬ ‫לה‪.‬‬ ‫ ‬
‫‪d‬‬ ‫כמה תפוחים סך הכול קטף אהוד ב‪ 3-‬השעות הראשונות של יום העבודה? ‪ a‬ס"מ‬
‫‪. 2‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪D‬‬
‫ ‬
‫(‪2,710 ) 4‬‬ ‫(‪2 ,700 )3‬‬ ‫(‪ 2,430 )2‬‬ ‫(‪ 2,400 ) 1‬‬

‫‪ h‬ס"מ‬

‫‪ 1 H‬ס״מ ‪A‬‬ ‫‪ 2‬ס״מ‬ ‫‪D‬‬ ‫בו‪.‬‬ ‫החסום‬ ‫ה‪1‬ואﺳﻢמלבן‬ ‫‪2‬ו‪-‬ﺳ‪H‬ﻢ‪HEFG‬‬ ‫הוא ריבוע‬ ‫‪ABCD‬‬ ‫שלפניכם‬ ‫בסרטוט‬
‫‪B‬‬ ‫‪E‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪D‬‬
‫‪A‬‬ ‫לפי נתונים אלו והנתונים שבסרטוט‪,‬‬
‫‪45°‬‬
‫מה היקף המלבן ‪( EFGH‬בס״מ)? ‪45°‬‬

‫‪E‬‬ ‫‪E‬‬

‫‪A B EG‬‬ ‫(‪ 6 2 )1‬‬
‫(‪G 6 ) 2‬‬

‫‪B FD C‬‬ ‫‪B FC‬‬ ‫(‪ 4 2 ) 3‬‬
‫(‪8 )4‬‬

‫‪C‬‬ ‫נתון‪ :‬שטחו של המשולש ‪ DEF‬גדול פי ‪ 9‬משטחו של המשולש ‪.ABC‬‬ ‫‪. 3‬‬
‫‪H‬‬
‫‪DD‬‬ ‫נאותורן‪D‬כזההשולהנהתצונליעם‪F‬ש‪D‬ב (סרבטסו״טמ‪A?),‬‬ ‫ ‬
‫‪AA‬‬ ‫לפי‬ ‫ ‬
‫מה‬
‫‪ 2‬ס"מ‬ ‫? ‪ 2‬ﺳﻢ‬
‫‪E‬‬ ‫‪a‬‬ ‫?‬

‫‪a‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪G‬‬ ‫(‪ ) 1‬אי אפשר לדעת על פי הנתונים‬
‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪BB‬‬ ‫‪F‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪9 ) 2(F‬‬ ‫=‬
‫‪Fa‬‬ ‫(‪6 )3‬‬ ‫=‬
‫‪E‬‬ ‫‪a‬‬

‫‪B‬‬
‫‪a‬‬

‫(‪E 4 )4‬‬

‫‪O‬‬ ‫‪ n‬הוא מספר שלם המתחלק ללא שארית ב‪. 36-‬‬ ‫‪. 4‬‬
‫(‪ ) 64‬ס"מ‪60° 243‬‬ ‫איזה מהמספרים הבאים אינו בהכרח מחלק של ‪? n‬‬
‫ ‬
‫‪ 15r‬ס"מ‬
‫(‪ 81 )3‬‬ ‫(‪ 27 ) 2‬‬ ‫(‪ 6 ) 1‬‬

‫נתון ‪x ≠ 0 :‬‬ ‫‪. 5‬‬

‫מה נכון בהכרח בנוגע לערך הביטוי‪| xx1|5r‬ﺳﻢ?‬ ‫ ‬

‫(‪ ) 1‬הוא שווה ל‪1-‬‬
‫(‪ ) 2‬הוא שווה ל‪x-‬‬
‫(‪ )3‬הוא חיובי כאשר ‪ 0 < x‬ושלילי כאשר ‪x < 0‬‬

‫(‪ )4‬אף אחת מהאפשרויות הנ"ל אינה בהכרח נכונ ה‬

‫© כל הזכויות שמורות למרכז ארצי לבחינות ולהערכה (ע"ר)‬
‫אין להעתיק או להפיץ בחינה זו או קטעים ממנה בכל צורה ובכל אמצעי‪ ,‬או ללמדה ‪ -‬כולה או חלקים ממנה ‪ -‬בלא אישור בכתב מהמרכז הארצי לבחינות ולהערכה‪.‬‬