Page 4 - index

‫הבנת הנקרא ‪1‬‬
‫מבנה הטקסט‬
‫פסקה ראשונה‪ :‬הצגת שפת הסימנים וסוגי האנשים שמשתמשים בה‪.‬‬
‫פסקה שנייה‪ :‬הצגת הנזיר שהמציא את דרך התקשורת הזו וכיצד היא הייתה המקור להרבה שפות‬
‫סימנים אחרות‪.‬‬
‫פסקה שלישית‪ :‬הסבר מפורט על איך עובדת שפת הסימנים האמריקאית‪.‬‬
‫פסקה רביעית‪ :‬הסבר על השונות שקיימת בשיטה האמריקאית בהתאם לאיזור הגיאוגרפי שבו נמצא‬

‫הדובר‪.‬‬

‫‪ .13‬המטרה של הפסקה הראשונה היא לדון ‪-‬‬
‫תשובה ‪ .1‬מהי שפת הסימנים ומי משתמש בה‪.‬‬
‫התשובה נכונה כיוון שמסבירים במשפט הראשון מהי שפת הסימנים ולאחר מכן ממשיכים לתאר את‬
‫סוגי האנשים השונים שמשתמשים בה (אנשים חרשים או כבדי שמיעה‪ ,‬בני משפחה של אנשים אלו‬

‫ועוד)‪.‬‬
‫תשובה ‪ .2‬במספר שפות סימנים שונות‪.‬‬
‫תשובה ‪ .3‬התנועות והסימנים בשפת הסימנים‪.‬‬
‫תשובה ‪ .4‬כיצד משמעות מועברת בשפת הסימנים‪.‬‬

‫‪ .14‬המטרה העיקרית של הפסקה השנייה היא ל ‪-‬‬
‫תשובה ‪ .1‬לדון בעבודה של ל'פה עם ילדים חרשים‬

‫תשובה ‪ .2‬להציג את שפת הסימנים הצרפתית‬
‫תשובה ‪ .3‬לדון בשפות הסימנים שהיו קיימות באמצע המאה ה ‪18‬‬
‫תשובה ‪ .4‬להציג את ההיסטוריה הראשונית של שפת הסימנים‪ .‬התשובה נכונה כיוון שבפסקה זו הציגו‬

‫כיצד נוצרה השפה‪ ,‬היכן‪ ,‬על ידי מי‪ ,‬למה היא שימשה וכו'‪.‬‬

‫‪ .15‬איזה מהבאים לא צוין בפסקה השלישית כדרך שבה אדם המשתמש בשפת הסימנים האמריקאית מעביר‬
‫משמעות?‬

‫תשובה ‪ .1‬הרמת הגבות – צוין בשורה ‪.18‬‬
‫תשובה ‪ .2‬הישענות קדימה‪ .‬בשורה ‪ 15‬נאמר כי ‪( posture‬מנח גוף) זו גם דרך להעברת משמעות‪.‬‬

‫תשובה ‪ .3‬איות בעזרת האצבעות – צוין בשורה ‪.15‬‬
‫תשובה ‪ .4‬שינוי סדר המילים‬

‫‪ .16‬ניתן להסיק מהפסקה השלישית שסימן לא ידני (שורה ‪ )14‬הוא אחד ש‬
‫תשובה ‪ .1‬לא עושה שימוש בידיים‬
‫תשובה ‪ .2‬הינו בעל משמעות אחת‬

‫תשובה ‪ .3‬חייבים לאיית אותו כל אות בנפרד‬
‫תשובה ‪ .4‬שומר על כללי הדקדוק והדיקציה‬